學(xué)前教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)前教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型學(xué)前教育人才的育人目標(biāo)，遵循“知識(shí)+教育能力+職業(yè)素養(yǎng)+ 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的育人模式，按照基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)—>綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)—>創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)的遞進(jìn)原則，學(xué)前教育在線教學(xué)軟件公司，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，結(jié)合學(xué)前兒童發(fā)展與教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)很新發(fā)展成果，不斷適應(yīng)新時(shí)代對(duì)實(shí)用型、創(chuàng)新型、復(fù)合型學(xué)前教育人才的需要，同時(shí)打造省市級(jí)具有前瞻性的實(shí)驗(yàn)室。

安全事件處理VR實(shí)訓(xùn)任務(wù)

模擬幼兒園教學(xué)活動(dòng)和娛樂休閑活動(dòng)的安全事件處理VR互動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)容，通過角色扮演帶班教師角色，在幼兒園的VR環(huán)境內(nèi)，按照提示尋找不同的事件案例，并按照正確的處理流程，學(xué)前教育在線教學(xué)軟件開發(fā)，完成該安全事件的應(yīng)急處理。每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)均通過角色扮演、三維動(dòng)畫、三維仿真的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，不能通過flash的動(dòng)畫進(jìn)行簡(jiǎn)單模擬。每個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，通過手柄的操作進(jìn)行場(chǎng)景的移動(dòng)和漫游，以及角色扮演過程中的任務(wù)的完成、考題的問答等。每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)設(shè)計(jì)到的場(chǎng)景均為三維仿真VR場(chǎng)景，實(shí)訓(xùn)任務(wù)中的角色為三維仿真VR角色，角色之間可以完成動(dòng)作交互和語言交互。安全事件包含了幼兒哭鬧、幼兒玩耍跌傷、室內(nèi)火災(zāi)處理等。

學(xué)前安全與教育虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)

（1）平臺(tái)全三維仿真的幼兒園整體環(huán)境，學(xué)前教育在線教學(xué)軟件研發(fā)，系統(tǒng)的三維場(chǎng)景素材庫(kù)為整體幼兒園教學(xué)、活動(dòng)和生活環(huán)境，包含了幼兒園整體園區(qū)環(huán)境、游樂區(qū)、教學(xué)樓環(huán)境和教學(xué)樓內(nèi)各教室內(nèi)部環(huán)境，江西學(xué)前教育在線教學(xué)軟件，所有環(huán)境全部為純?nèi)S精細(xì)建模完成1:1完全仿真真實(shí)幼兒園環(huán)境。包含了教學(xué)樓內(nèi)部以及教室內(nèi)部環(huán)境：

（2）幼兒園主體建筑為幼兒園主教學(xué)樓一棟，教學(xué)樓按照中、高幼兒園規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)制作，色彩亮麗豐富，符合幼兒園氛圍；

（3）室內(nèi)環(huán)境為幼兒園主體建筑內(nèi)的室內(nèi)布局和格局都按照好的幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)制作完成，包括房間格局、房?jī)?nèi)學(xué)習(xí)設(shè)備、學(xué)習(xí)用具、桌椅板凳等室內(nèi)家具的擺設(shè)，幼兒園環(huán)境墻體墻面裝飾、房間格局。

（4）室內(nèi)環(huán)境內(nèi)容為：

一層：接待大廳（大屏展示餐食名稱）、小小銀行、小小超市；

小一班、小二班、保健室、室內(nèi)活動(dòng)室、配餐室；

二層：中一班、中二班、中三班、大一班、大二班、大三班、閱讀室；

三層：多功能廳、蒙特梭利教室、奧爾夫音樂教室、快樂體育教室、益智游戲教室、天臺(tái)活動(dòng)區(qū)；