學習提升丨新員工安全體感教育
軟飾車間和座椅車間為提高員工安全事故應急能力,加深安全事故感受,機械剪切體感品牌,2017年6月7日在座椅車間二樓體感訓練場為新員工展開講解,其中包含以下環(huán)節(jié):演練要求、設備實施講解-----安全員通過回顧班組內(nèi)安全事故與切身體驗,對員工宣講日常注意事項-----員工積極體驗“事故傷害,砸腳、砸手感受員工”。






體感技術是人機交互歷史的一次革命,它以軀體動作、聲音等自然語言來操縱多媒體設備,提供了革命性的體驗。目前,體感技術研究集中在感應精度與深度方面,在教育應用領域也有一些前沿探索和實驗。該技術自體感游戲開始之際便進入了大眾視野、光學感測以及慣性及光合感測三類,采用了光學測感和聲學感知技術。在教育應用方面,體感游戲開始進入課堂,就取得了較好的影響。它在語言、數(shù)學、科學、物理、特殊教育等不同學科領域內(nèi)均有應用,通過三個典型案例詳細討論了其具體的教學步驟。體感技術在教學中作為教/學工具、教學內(nèi)容和教學環(huán)境,可用于情境化學習、個別化學習以及游戲化學習三類教學形式,并根據(jù)不同用途具有多個整合關鍵點??傊?,體感技術應用在教育中具有體驗優(yōu)、多感官、以學生為中心和支持合作學習的優(yōu)勢。

近些年來,隨著自然人機交互技術的發(fā)展,體感技術以及多媒體系統(tǒng)得到了廣泛的關注和研究。傳統(tǒng)的多媒體系統(tǒng)一般為觸摸式廣告機,主要停留在單向廣播的方式,無法通過交互式體驗來實現(xiàn)更為的信息的投放。因此,如果把體感技術應用到多媒體系統(tǒng)的話,將會增加系統(tǒng)的交互性和多樣性。其中,體感技術中的手勢就是一種很自然的人機交互方式。分析了三類主流的動態(tài)手勢識別算法,選用了在語音識別領域廣泛使用的動態(tài)手勢識別,機械剪切體感圖片,并通過靜態(tài)手勢識別和動態(tài)手勢識別的結合,提高了手勢識別的準確性。然后,利用已實現(xiàn)的手勢識別,實現(xiàn)了“空氣鼠標”的功能,僅通過人體手勢就可以隔空操作多媒體系統(tǒng),不需要觸控,南通機械剪切體感,可打破一般多媒體系統(tǒng)無法進行互動的局限性。并基于此實現(xiàn)了系統(tǒng)中多媒體信息互動展示的功能,機械剪切體感設備,包括音頻視頻播放、圖片瀏覽、幻燈片控制等,其中,體感試衣鏡系統(tǒng)能夠智能量衣,衣服尺寸隨著用戶的體型變化而變化,并且衣隨人走,達到如同現(xiàn)實中穿著樣衣在鏡前試衣的效果。同時,對于多媒體信息的傳遞,也不再局限于單一的播放形式,增加了信息傳播的多樣性。


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